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嵊州:“加减乘除”打造心理健康盾牌
2017-05-18 08:30浏览数:31
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嵊州市“加减乘除”全力打造“心理健康盾牌”

来源:浙江省教育厅官网 发布时间:2017-04-10

针对校园轻生事件,嵊州市教体局高度重视,加强了相关工作部署,找准心理危机干预的关键点和切入点来快速有效应对校园轻生事件,着力做好心理健康教育加减乘除“四道数学题”,保障学校正常的教学和生活秩序,把轻生危机损害降到最低。

 

一是做好加法,即加强师生培训。要求学校开展日常安全宣传,发布各类安全指南,提示各类救助渠道。通过知识讲座、技能培训、现场模拟、预案演练等方式,培养、检验、提高师生的紧急自救与互救能力。通过危机案例,开展危机事件事后教育,强化师生的安全意识。开设家长课堂,为家长提供必要的心理干预和专业技术支持,为确保每个学生的心身健康和生命安全。

 

二是做好减法,即减轻负担。要求学校采取有效措施切实减轻学生的课业负担,培养学生良好的体育锻炼和卫生习惯,为其健康成长创造有利和宽松的环境。学校要利用心理辅导室,发挥专(兼)职心理辅导教师,开设心理健康课程,开展经常性的心理健康和咨询活动.另外,要随时关注学生心理动态,特别是对于心理有问题学生要及早开展心理干预,促进个体恢复。

 

三是做好乘法,即乘邀社会。要求建立学校与周边社区的守望互助网络,消除校园周边的安全隐患,同时争取警方在安全问题上给予更多协助。通过家长、社区与警方的支持。另外,要求学校重视公共关系的管理,加强教委与学校、学校与学生、学校与家长、学校与教师等多组主体关系间的风险沟通,以促进学校安全工作的开展。

 

四是做好除法,即除去隐患。要求学校首先要尽早识别心理危机人群,帮助有严重心理问题的学生早日走出情绪阴霾、避免类似悲剧发生。其次,如果风险不能不能排除,则全面做好危机事件的预防;再次,做好已发生事件的处置,要尽量消除危机事件的负面影响。同时,要求各学校必须建立学生的心理档案,了解学生的心理状况。平时定期全面对全体学生开展心理教育讲座、辅导和培训。在危机事件中,要对当事人及其周围受影响的人进行心理疏导,促使事件更好地解决。危机事件过后,要对相关人员进行集中或单独的心理恢复干预。